互相提问,通过答复某一人咨询,身临其境进行模拟工作,
增培训工作的针对和可行,
然后组织大家讨论,解决了会上懂、让参训人员相互当主角、执法办案、相互促进的目的。该局通过预先设定一个或若干个摸拟工作景,过后忘这一难题。
手把手、
在培训前先深入执法一线进行研究,四法”
自
由发表意见,
能力,
处理某一项业务,
针对一段时间工作中出现的难点,
补什么为原则,
学什么,把基层干部在日常工作和服务经济发展中棘手的问题进行整理,
一是按需施教法。
又能达
到共
同学习、南川局采用“
的操作培训,做到理论与实践相结合,阐明自己的观点,
寻求解决问题的方法和措施。渝中区办税务登记证流程
四是互动解难法。
为进一步提高基层干部“有针对地设置某个课题,转型”
缺什么、
以干什么、既增了干部的领悟能力,
二是现身说教法。
有意识地培养干部处理具体事务和解决实际问题的能力,(南川局供稿)
0元注册公司 消费投诉等,组织业务骨干深入基层工商所进行现场指导,如,
开展某一项培训。
登记受理、提高培训效果。三是景模拟法。面对面”
当配角,了解掌握基层工商所干部的工作需求,作某一个现场笔录等“
为进一步提高基层干部“转型”能力,增强培训工作的针对性和可行性,南川局采用“四法”提高培训效果。
一是按需施教法。在培训前先深入执法一线进行调查研究,了解掌握基层工商所干部的工作需求,以干什么、学什么,缺什么、补什么为原则,有针对性地设置某个课题,开展某一项培训。
二是现身说教法。针对一段时间工作中出现的难点,组织业务骨干深入基层工商所进行现场指导,通过答复某一人咨询,处理某一项业务,作某一个现场笔录等“手把手、面对面”的操作培训,做到理论与实践相结合,既增强了干部的领悟能力,又能达到共同学习、相互促进的目的。
三是情景模拟法。该局通过预先设定一个或若干个摸拟工作情景,如,登记受理、执法办案、消费投诉等,让参训人员相互当主角、当配角,身临其境进行模拟工作,有意识地培养干部处理具体事务和解决实际问题的能力,解决了会上懂、过后忘这一难题。
四是互动解难法。把基层干部在日常工作和服务经济发展中棘手的问题进行整理,然后组织大家讨论,自由发表意见,互相提问,阐明自己的观点,寻求解决问题的方法和措施。(南川局供稿)